習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在二十大(dà)報(bào)告中強調，必須堅持科(k±ē)技(jì)是(shì)第一(yī)生(shēng)産力、人(rén)✔↕÷才是(shì)第一(yī)資源、創新是(shì)第一(yī)動力，深入實施科 ♦λβ(kē)教興國(guó)戰略、人(rén)才強國(guó)戰略、創新驅動發展戰略，開(k ™←āi)辟發展新領域新賽道(dào)，不(bù)斷塑造發展新動能(néng)新優勢。人(rén)才±₽₹也(yě)是(shì)企業(yè)發展的(de)第一(yī)資源，随著(zhe)能(néng)§→源革命加快(kuài)推進，電(diàn)力技(jì)術(shù)不(bù×£λ)斷創新，電(diàn)網企業(yè)對(duì)各類人(rén)才尤其是(sh§ ì)高(gāo)層次人(rén)才的(de)需求日(rì)益增長₹✔©γ(cháng)。教育培訓作(zuò)為(wèi)企業(yè)人(rén)力資源開(kāi)≈δ發的(de)關鍵環節，是(shì)人(rén)才隊伍建設的(de)有(yǒu)效途徑，也(yě)是&¶(shì)企業(yè)發展的(de)重要(yào)支撐。電(di✘∑àn)網企業(yè)應圍繞戰略發展目标，在做(zuò"↓δ≥)好(hǎo)人(rén)才發展規劃的(de)基礎上(shàng)，構建符合自(zì)身(s'λhēn)人(rén)才培養需要(yào)的(de)教育培訓體(tǐ)系，持續加強人®≈(rén)才隊伍建設，為(wèi)企業(yè)發展提供源源動力。
一(yī)、體(tǐ)系構建思路(lù)
圍繞“落實人(rén)才發展規劃，建設高(gāo)素質人(rén)才'×隊伍，為(wèi)企業(yè)高(gāo)質量發展提供堅實的(de)人(rén)才保¶₹£障”一(yī)個(gè)目标，踐行(xíng)“企業(yè÷≈•)第一(yī)資源，發展競争之本”的(de)人(rén)才理(lǐ)> •念和(hé)“全員(yuán)學習(xí)、終身(shēn)教育、知(zhī)行φ<(xíng)合一(yī)”的(de)教育培訓理(lǐ<∑≈)念兩個(gè)理(lǐ)念，遵循“按需施教、分(fēn)類分(fēn)層、梯次開∞♦ (kāi)展、全員(yuán)覆蓋”四項原則，構建精準化(huà)的(de)人(rén)才培養體π™$(tǐ)系、精細化(huà)的(de)培訓管理(lǐ)體(tǐ)系、精益化(huà)的(de)₩₩培訓資源體(tǐ)系“三位一(yī)體(tǐ)”教育培訓體(tǐ)系，不(∏→bù)斷提升教育培訓效能(néng)。
二、體(tǐ)系建設內(nèi)容
（一(yī)）構建精準化(huà)的(de)人(rén)才培養體(tǐ)¥$₹"系
1.新員(yuán)工(gōng)培訓。加強和(hé)規範新員(yuán)工(gōng)入職培訓管理(lǐ)，制(zhìα↑σ≠)定新員(yuán)工(gōng)入職培養方案，多(duō)元化≥©(huà)、多(duō)方式開(kāi)展新員(yuán)工(gōng)入職培訓。統籌規劃、系統♥¥↑設計(jì)新員(yuán)工(gōng)入職集中培訓內(nèi)容，回₽'₽歸學習(xí)成長(cháng)的(de)本源，堅持嚴謹和(hé←™)活潑并重，避免泛娛樂(yuè)化(huà)。
2.班組長(cháng)培訓。明(míng)确供電(diàn)所長(cháng)和(hé)各專業(y↕α$è)班站(zhàn)長(cháng)崗位通(tōng)用(yòng)能ε↓™$(néng)力和(hé)核心能(néng)力素質要(yào)求，以模&§$×塊化(huà)崗位學習(xí)地(dì)圖為(wèi)依據，進一(yī)步完善↕♣≈&應知(zhī)應會(huì)、安全管理(lǐ)、應急管理(lǐ)、客戶服務、團隊建設、黨的(de$≈)建設等模塊內(nèi)容，加大(dà)對(duì)執行α¥₩(xíng)力、基礎管理(lǐ)、新知(zhī)識新技(jì)能(néng)（特¥ 别是(shì)“保命”技(jì)能(néng)）等培訓力度，重點提升班站(zhàn♥♣)所長(cháng)崗位勝任能(néng)力。
3.技(jì)能(néng)人(rén)員(yuán)培訓。圍繞一(yī)線員(yuán)工(gōng)保命技(jì)能(né>≤₹÷ng)、基本技(jì)能(néng)、核心技(jì)能(néng)，以問(wèn)題為(wèi)∑✔♠÷導向，聚焦員(yuán)工(gōng)能(néng)力“短(du¥∞&✔ǎn)闆”，大(dà)力推進基層班組自(zì)主培訓，廣泛開(kāi)展技(j♣λ★ì)能(néng)人(rén)員(yuán)崗位練兵(bīng)、技(jì)能(nén↔★↔g)競賽相(xiàng)關培訓，全面深化(huà)員(yuá>γn)工(gōng)能(néng)力提升工(gōng)程，促進班站(zhàn)所人 ®λ™(rén)員(yuán)技(jì)能(néng)顯著提升，勝任崗位職責。
4.技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)培訓≤↕↔©。加強專業(yè)技(jì)術(shù)人(rén)員(yuán)♥©₹的(de)能(néng)力提升培訓，分(fēn)層分(fēn)級開(kāi)展專業(yè)技(jΩ✘ì)術(shù)人(rén)員(yuán)理(lǐ)論知(zhī)識培訓，掌握和(hé≠♥)熟悉工(gōng)作(zuò)規程，采取專題學習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)培•↔訓、崗位挂職鍛煉等方式提升崗位履職能(néng)力，著(zhe)重提升專業(yè)技(jì)術(s± hù)人(rén)員(yuán)的(de)技(jì)術(shù)攻關和(hé)創新能(♦☆<₩néng)力。
5.管理(lǐ)人(rén)員(yuán)培訓。以提高(gāo)現(xiàn)代經營管理(lǐ)水(shuǐ)平為(÷→♣wèi)核心，加強管理(lǐ)人(rén)員(yuán)崗位培訓，圍↑ 繞理(lǐ)想信念、自(zì)我管理(lǐ)、驅動業(yè)務、團隊✘₽©™建設等維度進行(xíng)提升，通(tōng)過精準培養持續推進企業(yè)發↔≠≠₽展。定期組織赴優秀企業(yè)進行(xíng)對(duì)标學習(xí)，幫助δ管理(lǐ)人(rén)才進一(yī)步拓寬視(shì)野、創新思維<≠。
6.專家(jiā)人(rén)才培訓。以培養聚集高(gāo)層次人(rén)才高(gāo)精尖缺✘<人(rén)才為(wèi)重點，大(dà)力實施專家(jiā)人(rφ¶>δén)才培養工(gōng)程，優化(huà)專家(jiā)人(rén)才實踐鍛煉方式，推行$€σ(xíng)“人(rén)才+項目”“人(rén)才+工(gōng)程”等實踐培養模式。堅持 β∑把崗位實踐作(zuò)為(wèi)專家(jiā)培養的(de)主要(yàoλ )途徑，大(dà)力推進“專家(jiā)工(gōng)作(z→★δ←uò)站(zhàn)”建設。
（二）構建精細化(huà)的(de)培訓管理(lǐ)體(tǐ)系
1.培訓組織建設。按照(zhào)“管業(yè)務必須管培訓”的(de)原則，進一 ≥±λ(yī)步明(míng)确各級單位、部門(mén)領導的(de)培訓職責，加強培訓₹σ管理(lǐ)網絡向班組延伸，建立完善人(rén)力資源部、專業(y±&↑è)部門(mén)、縣區(qū)局、班組“四級培訓管理(lǐ)網絡”， γ↔明(míng)确各級培訓管理(lǐ)組織所承擔的(de)任務、責任和(hé₽↑φ≈)發揮的(de)職能(néng)及作(zuò)用(yòng)。
2.培訓隊伍建設。加強對(duì)培訓管理(lǐ)者的(de)培訓，增強培訓評價管理(lǐ♠')業(yè)務的(de)同時(shí)灌輸先進的(de)教育培訓理(☆↑lǐ)念，掌握和(hé)創新培訓管理(lǐ)技(jì)能(néng)，提高(gāo)管理(l☆♠§λǐ)能(néng)力，建立一(yī)支既懂(dǒng)電(diàn)力生(shēng)産運營，又(≤±←yòu)精通(tōng)培訓管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)的≠§✘≈(de)專兼職培訓管理(lǐ)者隊伍。
3.培訓制(zhì)度建設。健全培訓評價管理(lǐ)制(zhì)度及業(yè)務指導書(shū)，建立一(yī)≈↕☆♠套既能(néng)與當前培訓要(yào)求相(xiàng)适應，又(yòu)能(néng∏'♥)逐步與先進培訓管理(lǐ)模式接軌的(de)管理(lǐ)制(zhì)度，為(wèi)π±πγ培訓管理(lǐ)體(tǐ)系的(de)有(yǒu)效執行(xíng×α)提供支撐，使培訓管理(lǐ)工(gōng)作(zuò)朝規範化(↕↕huà)、科(kē)學化(huà)的(de)方向邁進。≥λ
4.培訓運作(zuò)管理(lǐ)。完善需求分(fēn)析、計(jì)劃制(zhì)定、組織實施和(hé)效¶✔果評估的(de)培訓閉環管理(lǐ)機(jī)制(zhì)，加強對(du φì)培訓全過程的(de)有(yǒu)效控制(zhì)和(hé♠£→)持續改進，确保培訓工(gōng)作(zuò)高(gāo)質高(gāo)效完成¶"€。科(kē)學設計(jì)培訓內(nèi)容和(hé)培訓§<形式，積極利用(yòng)案例式、互動式、研討(tǎo)式教學，充分(fēn)調動學員(yuá✔σ&n)的(de)學習(xí)積極性，不(bù)斷提高(gāo)培訓針對(duì)性和(hé)實效 ←₩性。
5.培訓經費(fèi)管理(lǐ)。嚴格遵守有(yǒu)關财務會(huì)計(jì)和(hé)稅收制(zhì)度的(de)∞₹≠規定提取、列支與使用(yòng)經費(fèi)，進一(y¶£ī)步完善培訓經費(fèi)管理(lǐ)制(zhì)度，嚴控培訓經費(fèi)。每年™×(nián)根據實際情況制(zhì)定培訓預算(suàn)，完善教×>↕學經費(fèi)、運營經費(fèi)管控辦法并明(míng)确管理(lǐ)監督¶λ&職責，完成整體(tǐ)培訓成本控制(zhì)。
（三）構建精益化(huà)的(de)培訓資源體(tǐ)系
1.師(shī)資隊伍建設。健全內(nèi)訓師(shī)選拔任用(yòng)機(jī)制(zhì)，建立內(nèi)訓師(∞§£shī)崗位勝任力模型，強化(huà)內(nèi)訓師(shī)能(néng)力素質提升，完≈♠↓善內(nèi)訓師(shī)管理(lǐ)制(zhì)度γβ&•，建立內(nèi)訓師(shī)統籌調配使用(yòng)機(jī)制(zhì)，實現(x±•ε§iàn)師(shī)資資源共享和(hé)高(gāo)效利用(yòng↕✔∑)，進一(yī)步盤活現(xiàn)有(yǒu)師(shī)資隊伍。
2.課程體(tǐ)系建設。豐富培訓課件(jiàn)資源，從(cóng)內(nèi)容與形♥£ σ式上(shàng)對(duì)已開(kāi)發的(de)各類課件(jiàn)進✔∏ε♦行(xíng)更新叠代，提高(gāo)課件(jiàn)使用(yòng)效率。→ε↓完善課程管理(lǐ)機(jī)制(zhì)，包括精品課程評審标準、課程開σσ£★(kāi)發流程和(hé)課程庫管理(lǐ)機(jī)制(zπ hì)，逐步建立上(shàng)下(xià)一(yī)體(tǐ)、分(fēn)層₹$↕♣分(fēn)級、系統規範的(de)課程體(tǐ)系。
3.場(chǎng)地(dì)設施建設。完善基層單位培訓設備設施，對(duì)各縣局“一(yī)縣一(yī)場(chǎng)一(y≈•↑ī)室”實操訓練場(chǎng)地(dì)進行(xíngφ₩)差異化(huà)完善。重點在鄉(xiāng)鎮供電(diàn)所中大(dà)力推進“一♣☆★(yī)所一(yī)場(chǎng)”建設，加強指導供電(di"βàn)所結合所轄設備特點，充分(fēn)利用(yòng)現(xiàn)有(yǒu)退運設備、閑置設✘λ ₩備等資源，建設簡易小(xiǎo)型實訓場(chǎng)，推進培訓裝備更新。
4.網絡平台建設。強化(huà)數(shù)據資源管理(lǐ)，定期将培訓及培訓管理(lǐ)©<過程中産生(shēng)的(de)文(wén)檔、音(yīn)頻(p€♠♠ín)、視(shì)頻(pín)等資料更新至數(shù)據庫，實時(shí)更新β£培訓和(hé)評價數(shù)據。積極探索“智慧培訓”₹• α模式，利用(yòng)APP、移動端的(de)“線上(shàng)”培訓模式開(kāi) →展各級各類人(rén)員(yuán)培訓。
新形勢下(xià)，如(rú)何實現(xiàn)源源不(bù₩<¶)斷地(dì)為(wèi)企業(yè)發展提供堅強的(d↕©≤e)人(rén)才支撐，是(shì)電(diàn)網企業(yè)推進高(gāoδ)質量發展，建設一(yī)流企業(yè)過程中需要(yào)面對(duì)的(de)問(wèn)題♣♠•。電(diàn)網企業(yè)應當持續完善基于人(rén)才發展規劃的(≤σde)教育培訓體(tǐ)系，不(bù)斷創新人(ré £ n)才培養模式，提升人(rén)才隊伍建設水(shuǐ)平，加快(÷πkuài)培養和(hé)造就(jiù)适應企業(yè)改革發♠☆®展的(de)高(gāo)素質員(yuán)工(gōng)隊伍。
參考文(wén)獻：
[1]企業(yè)教育培訓工(gōng)作(zuò)存在的(de)問(wènΩ≈≠)題及解決對(duì)策[J].陳磊.企業(yè)改革與管理(lǐ). 2021(™π 21)
[2]新形勢下(xià)對(duì)電(diàn)力企業(y★&∑<è)教育培訓工(gōng)作(zuò)的(de)思考[J].武曉磊, ×Ω 王芳.通(tōng)訊世界. 2017(04)
[3]新形勢下(xià)電(diàn)力企業(yè)職工(gōng)教育培訓工(gōng)©≥↑>作(zuò)探討(tǎo)[J].張春輝.工(gōng)程技(jì)術(shù)研究. 2₽<017(12)
[4]電(diàn)力企業(yè)教育培訓相(xiàng)關問(wèn)題若幹思考[≤ J].魏娜. 企業(yè)改革與管理(lǐ). 2014(02)
作(zuò) 者 | 鐘(zhōng)石帶
編 輯 | 謝(xiè)敏君
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