一(yī)、前言
近(jìn)年(nián)來(lái)，随著(zhe)華為(wèi©≈)公司在世界500強榜單排名的(de)持續提升，企業(yè)界和(hé)管理λ∞(lǐ)界對(duì)學習(xí)華為(wèi)最佳管理(lǐ)實踐的(de)新聞以及市₹®(shì)場(chǎng)上(shàng)研究華為(wèi)公司管理(lǐ)的(de)★☆§δ書(shū)籍和(hé)研討(tǎo)會(huì)層出不(bù)窮。許多(duō)ΩΩ✔企業(yè)不(bù)但(dàn)積極地(dì)研究華λ≥ 為(wèi)公司最佳管理(lǐ)實踐的(de)做(zuò)法，部分(fēn)企ε 業(yè)還(hái)到(dào)華為(wèi)公司進行(xíng)現(xi£Ω≤àn)場(chǎng)調研和(hé)交流。但(dàn)是(shì)許α≠$多(duō)公司在交流學習(xí)後卻說(shuō)華為(wè≥δi)公司的(de)最佳管理(lǐ)實踐遷移不(bù)了★&±(le)，他(tā)們也(yě)學不(bù)會(huì)。這(zh±₹è)是(shì)為(wèi)什(shén)麽呢(neβ≤∞♥)？
二、管理(lǐ)實踐遷移的(de)本質
1 哲學層面對(duì)事(shì)物(wù)的(de)認識
西(xī)方知(zhī)名哲學家(jiā)亞裡(lǐ)士多(d≥'uō)德提出“第一(yī)性原理(lǐ)”，指任何一(yī)個(gè)事(shì)物(wù)的(de)外(wài)在表象上(shàng)呈現(x₹∑∞iàn)為(wèi)多(duō)樣化(huà)、各有(yǒu)不(bù)同，但(dàn)是 ε¶(shì)追溯到(dào)其本質都(dōu)可(kě)δφ✘以歸屬于第一(yī)性原理(lǐ)，也(yě)就(jiù)是(shì♦σ)事(shì)物(wù)都(dōu)有(yǒu)一(yī)個(gè)本源內(nèi•¶≈)涵。特斯拉電(diàn)動汽車(chē)創始人(rén)馬斯克在創業(yè)過程中對(duì)第§一(yī)性原理(lǐ)極為(wèi)推崇，也(yě)使他(tā)大(d₽∏à)獲成功。
莊子(zǐ)在其名著《齊物(wù)論》提出“恢詭谲怪、道(dào)通(tōng)為(Ωσ wèi)一(yī)”的(de)哲學思想。意思是(shì)指世間(jiān)₹✘♥↔萬物(wù)在表象細節上(shàng)呈現(xiàn)出沒有(y✘ǒu)完全相(xiàng)同的(de)恢詭谲怪的(de)表象差異，但(dàn)♣π是(shì)不(bù)斷向上(shàng)追溯是(shì)齊一(yī)的(de)，表現(x✔β↔iàn)為(wèi)遵守同一(yī)個(gè)“道(dào)“（即本質規律），也(y♣€→ě)就(jiù)是(shì)“天地(dì)一(yī)指也(yě)，萬物(wù)一(yī)₹ 馬也(yě)”。例如(rú)，每一(yī)片柳樹(shù)葉子(zǐ)是←₹(shì)沒有(yǒu)完全相(xiàng)同形态的(deλ←✔)（表象差異性），但(dàn)是(shì)把柳樹(shù)作(§₩¶&zuò)為(wèi)一(yī)個(gè)類别就(jiù)可λ↓(kě)以認為(wèi)柳樹(shù)葉子(zǐ)具有(yǒu§¶≤φ)齊一(yī)的(de)共性形态（樹(shù)葉脈絡的(de)本質共性）。再δ π如(rú)，世間(jiān)每一(yī)匹馬都(dōu)是(shì)形态各λ$™₹異，但(dàn)是(shì)區(qū)别于牛豬雞種類而言，世間(jiān)的(de↓£↔)馬的(de)本質特征都(dōu)是(shì)齊一(yī)共性的±Ω∞(de)，稱為(wèi)“萬物(wù)一(yī)馬也(yě)≤Ω₹”。
2 簡化(huà)模型對(duì)複雜(zá)系統的(de)作(zuò)用(yòng)
著名的(de)美(měi)國(guó)科(kē)學院'≥↑>院士複雜(zá)系統研究專家(jiā)佩奇在研究了('γ♣le)曆史上(shàng)衆多(duō)的(de)複雜(zá)系統後<→提出“簡化(huà)模型”，其對(duì)研究複雜(zá)系統有(yǒu)™∞↑著(zhe)重大(dà)的(de)作(zuò)用(yòng)。佩奇↔∞♣ 提出人(rén)們對(duì)于解決複雜(zá)系統的(d♠®¶λe)最佳方法論就(jiù)是(shì)簡化(huà)模型思維的(de)運用(yòn₩∏g)。他(tā)提出簡化(huà)模型思維具有(yǒu€↑)三個(gè)要(yào)點：一(yī)是(shì)簡化(huà)模型能(néng)反映複雜(zá)事(shì)物(wù)的(de)本質♠÷¶♦內(nèi)涵，當符合關鍵度和(hé)重要(yào)÷度特征（如(rú)80/20原則）時(shí)能(néng)大(dà)大β(dà)減少(shǎo)複雜(zá)度。二是(shì)簡化(huà)模型應該是(shì)精确而又(yòu)簡潔的(de)，符合精準簡化(h★↓§↑uà)原則。三是(shì)簡化(huà)模型是(shì)經過簡潔化(huà)去(qù)除了(le) ★↔®多(duō)餘的(de)和(hé)幹擾的(de)部分(fēn)，因此不(bù)能(néng)再認γ≥<ε為(wèi)簡化(huà)模型就(jiù)是(shì)原來(lái)事(shì)"§α物(wù)的(de)全部，要(yào)清醒認識到(dào)簡化(huà)模型必然會(huìα€→₹)存在失真性。
3 最佳實踐在個(gè)體(tǐ)場(chǎng)合的(de≤γ )差異效果
那(nà)麽，當我們看(kàn)到(dào)華為(wè₹>i)公司取得(de)成功後，成為(wèi)最佳管理(lǐ)實踐®÷§≤案例時(shí)，有(yǒu)些(xiē)企業(yè)在學習(xí)和(hé) 遷移華為(wèi)公司某些(xiē)成功的(de)管理(lǐ)措施和(hé)做(z•δδuò)法時(shí)都(dōu)是(shì)嚴格地(dì)遵守和(hé)華為(wèi)公司一(yλ® ī)樣操作(zuò)，但(dàn)效果總是(shì)不(bù)如(rú)人(rén)意、讓©γ∏人(rén)失望且呈現(xiàn)明(míng)顯的(de)差異性。
究其原因，是(shì)世間(jiān)萬物(wù)在表象細節上(shàng)沒有(yǒu)完全相(♣↕ ×xiàng)同的(de)兩個(gè)企業(yè)。例如(rú)，企業(yè)內(nèi)部環境、外(wài)部環境、行€↕•(xíng)業(yè)特點、産品形态、市(shì)場(chǎng)競争、地(dì)理(l ✘ǐ)環境、資源能(néng)力、技(jì)術(shù)能(néng)力、人(¶δ♥rén)力素質，還(hái)有(yǒu)處于關鍵作(zuò)用(♦¶yòng)的(de)企業(yè)家(jiā)見(jiàn)識和↔₹✘₹(hé)高(gāo)層團隊素質。如(rú)果直接把一(yī)個(gè)優秀的(de)管理(lǐ)實踐做♠¶(zuò)法直接遷移到(dào)别一(yī)家(jiā)企業(yè)時(shí)，存在₩¥♦©水(shuǐ)土(tǔ)不(bù)服和(hé)個(gè)體(tǐ)差異等因素就(jiù)很(hě≠¥ n)容易造成遷移失敗。這(zhè)也(yě)就(jiù)是(shì)為(wèi)什(shén)麽其他(tā)企業(↔ yè)學不(bù)到(dào)華為(wèi)的(de)最佳管理(lǐ)實踐的(deα> ®)根本原因。
三、最佳管理(lǐ)實踐遷移五步法
經過對(duì)大(dà)量管理(lǐ)實踐的(de)研究、跟蹤、討(t'₽ǎo)論和(hé)實踐，元韬咨詢總結出最佳管理(lǐ)實踐遷移五步法：
圖：最佳實踐遷移五步法
第一(yī)步：最佳管理(lǐ)實踐做(zuò)法的(de)簡化(huà)處理(∞±σlǐ)
從(cóng)佩奇的(de)簡化(huà)模型理(lǐ)論可(kě)知(zhī)，我們可(kě) "以把某些(xiē)最佳管理(lǐ)實踐理(lǐ)解為(wèi)複雜(zá)系統。因此我£≠¶<們第一(yī)步是(shì)需要(yào)把最佳管理(lǐ)實踐進行(xíng)簡化(h ∏↑uà)模型處理(lǐ)，原因是(shì)複雜(zá)系統不(bù)易理(lǐ)解®≤、交流和(hé)學習(xí)。
在簡化(huà)時(shí)，可(kě)從(cóng)進行(xíng)兩個(gè)方面∞ε進行(xíng)：一(yī)是(shì)運用(yòng)80/20原理(lǐ)把最佳實踐的(de)關鍵因素進行(xíng)提煉，而把不(∏→$bù)相(xiàng)關的(de)因素進行(xíng)删除→£÷或簡化(huà)。二是(shì)通(tōng)過簡化(huà)模型理(lǐ)論的(de)運用(yòng)， "±≥使最佳實踐的(de)本質內(nèi)涵更聚焦、更易于理(lǐ)解、更結構化(huà♣)，也(yě)使到(dào)交流時(shí)能(né±☆♥ng)實現(xiàn)“同語境、同頻(pín)率、同軌道(dào)”。
第二步：識别最佳管理(lǐ)實踐的(de)具體(tǐ)環境內(nèi)容
亞裡(lǐ)士多(duō)德的(de)第一(yī)性原理(lǐ)和(hé)莊子(zǐ)的(de)《齊αλ物(wù)論》都(dōu)提出世間(jiān)萬物(wù)在外(wài)在表象上(shàng)都∞β→∏(dōu)是(shì)差異的(de)、不(bù)完全相(xiàng)同的(de§)，這(zhè)是(shì)企業(yè)不(bù)可(kě)遷移部分(fēn)。<®≈'一(yī)般來(lái)說(shuō)，個(gè)體(t πǐ)環境可(kě)以分(fēn)為(wèi)外(wài)在環境和(hé)內(nèi)部能(néng∏)力。外(wài)在環境包括企業(yè)行(xíng)業(yè)、市(shì)場(chǎng)環境、競争情況等；而內(nèi)部能(néng)力除了(le)資源、産品和(hé)技(jì)術(shù)外(wài)，在企"×←業(yè)家(jiā)見(jiàn)識和(hé)高(gāo)層素質更是(shì)有($≈β★yǒu)很(hěn)大(dà)的(de)差異性。在學習↑&✔(xí)和(hé)遷移時(shí)，要(yào)特别的(de)注意識别這(zhè)些(x★✔£iē)屬于最佳管理(lǐ)實踐的(de)個(gè)體(tǐ)不(bù)可(kě)遷移的¶&★(de)內(nèi)容。
第三步：識别最佳管理(lǐ)實踐的(de)本質規律性內(nèi)涵
亞裡(lǐ)士多(duō)德第一(yī)性原理(lǐ)和(hé)莊子(zǐ)《齊物(wù)論₹ασ✔》指出世間(jiān)萬物(wù)在底層規律上(shàng)具有(yǒu)普遍性和§ (hé)通(tōng)用(yòng)性，這(zhè)是(shì)企業•∑(yè)可(kě)遷移部分(fēn)。一(yī)般體(tǐ)現(xiàn)為(wèi)規律、公理(lǐ)、¶¥公式、原則和(hé)基本方法論等。例如(rú)，經典管理(lǐ)模型、管理(lǐ)工(gōng)具和(hé)經過提煉後的 €&(de)管理(lǐ)常識經驗、通(tōng)用(yòng)做(zuò)<✘±↕法等。我們稱其為(wèi)可(kě)遷移的(de)部分(fēn)，具有(yǒu)通(tōng)& 用(yòng)式的(de)借鑒、學習(xí)的(de)意義。
第四步：識别學生(shēng)企業(yè)的(de)具體(tǐ)環境內(nèσε£i)容
這(zhè)些(xiē)部分(fēn)主要(yào)是(shì)學生(shēng∑∑ )企業(yè)的(de)個(gè)體(tǐ)特征對(duìσ✔)應最佳實踐企業(yè)中的(de)個(gè)體(tǐ)特征的(de)差異化(huà)內↓←ε(nèi)容。應要(yào)結合學生(shēng)企業(yè)的(d׶→ e)實際情況，尋找屬于自(zì)我企業(yè)的(de)特有(yǒu)部分(fēn)。這(zhè)時(shí)，要(yào)在遷移學習(xí)中，對(duì)照¶¥(zhào)最佳管理(lǐ)實踐不(bù)可(kě)遷移的(de)內(nèiε€∏λ)容進行(xíng)區(qū)别性、差異性處理(lǐ)。
第五步：學生(shēng)企業(yè)新的(de)精準施策的(de)管理(lǐ)措施
把屬于本質規律性的(de)底層邏輯內(nèi)涵（第三步可(kě)遷移內(nèi)容），結合學生(shēng)企業(yè)的(de)具體(tǐ)環境內(nèi)容（第四步不(b ∞σù)可(kě)遷移內(nèi)容）進行(xíng)“本♠×£地(dì)化(huà)”的(de)重新排列和(hé)組合，形成精準施策的(de)新的(de)本地(dì)化(huà)管理(lǐ)≠↓措施。
四、最佳實踐遷移的(de)注意事(shì)項
元韬咨詢對(duì)大(dà)量的(de)最佳管理(lǐ)實踐成功遷移和(hé)效果不★☆™(bù)佳的(de)遷移案例進行(xíng)深度研究，提出以下(xià)的(de)注意要(yào)點：
1 注意提煉可(kě)遷移的(de)通(tōng)用(y₽✔òng)性規律
在對(duì)最佳管理(lǐ)企業(yè)的(de)學習(xí)和(hé)交流過程λ中，需要(yào)注意對(duì)最佳管理(lǐ)實踐做(zuò)法的(de)簡化(huà)∑♦、分(fēn)解和(hé)識别的(de)處理(lǐ)，明(míng)确規律通(tōng)用(yòng)性的(de)可(kě)遷移部分(fēn¥®♥)內(nèi)容，識别屬于最佳企業(yè)做(zuò)法中對(duì)學生(shēng)企業(yè¥♦)的(de)可(kě)遷移性和(hé)适用(yòng)性，而不(bù)是(shì)直接的(de •γ)、原封不(bù)動的(de)“生(shēng)搬硬套”最佳÷≥企業(yè)的(de)所有(yǒu)做(zuò)法，而不(bù)作(zuò)區(δ∑÷qū)分(fēn)的(de)識别。
2 注意識别不(bù)可(kě)遷移的(de)個(gè)性化♠×(huà)內(nèi)容
在對(duì)最佳企業(yè)管理(lǐ)實踐的(de)學習(xí)$和(hé)交流過程中，要(yào)特别注意和(hé)識别屬于最佳企業(yè)、學生(shēng)企業(yè)的(de)特有×★σ€(yǒu)個(gè)體(tǐ)環境和(hé)場(chǎng)合，這(zhè)些(xiē)內(n→"©Ωèi)容是(shì)不(bù)可(kě)遷移的(de)。學習(xí)效果不(bù)佳的(de)原因之一(yī)就>₩×&(jiù)是(shì)沒有(yǒu)對(duì)不(bù)可(kě§αΩ♣)遷移的(de)個(gè)性化(huà)內(nèi)容有 ∞≤✔(yǒu)清晰的(de)界定範圍。
3 精準施策的(de)“本地(dì)化(huà)”重新組合
學生(shēng)企業(yè)在對(duì)最佳管理(lǐ)實踐在本'↕↔企業(yè)應用(yòng)時(shí)，需要(yào)注意把可(kě)∑∑¥<遷移的(de)通(tōng)用(yòng)規律，結合學生(¥'shēng)企業(yè)的(de)特點進行(xíng)精準施策的(✔←←de)“本地(dì)化(huà)”應用(yòng)。
作(zuò) 者 | 龍月(yuè)洋
編 輯 | 謝(xiè)敏君
版權說(shuō)明(míng) | 感謝(xiè)作(zuò)者的(de)辛苦付出與創作(zuò)，本文(wén)為(® wèi)本平台的(de)原創文(wén)章(zhānγ ♣βg)。如(rú)需轉載，請(qǐng)發送消息至公衆号後台與我們聯系，我們将在第一(yī↑ ∑)時(shí)間(jiān)處理(lǐ)，非常感謝(xiè)！
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